在当今的培训市场上，培训师风景无限，成为了令人羡慕的职业。许多人抱着做讲师的梦想，去学习授课技巧，去查阅大量的讲师培训资料，去找富厚的培训课程。点击添加图片形貌（最多60个字）于是许多低级讲师开始杀出江湖，拿市场上的“白老鼠”企业来练嘴，然后有了开端的结果，可是也有一些培训师失败了，踩到了“培训的雷区”，导致自己不得不重新回到企业中。

下面，京师堂给所有的收支讲师行业的培训师一些建议，哪些“雷区”不能踩，有哪些“致命坑”不能入。自我吹嘘有些讲师在培训课程开始之前，会讲许多，好比先容自己的学历，自己当年乐成的故事，自己在哪些大公司做过，自己为什么开发这门课，这门课给几多企业上过，效果如何等等。

甚至有的低级企业培训讲师自我先容完之后，又做了个学员热身开场，然后下课时间就这样到了。于是有的学员下了课就嘟囔：公司请他来是来培训的，不是来给他做广告的。

学员说的是对的，学员来到场培训，如果对企业培训师绝不相识，那么就很难接受一个生疏人的看法，可能对企业培训师的专业水平也持怀疑态度，对培训课程也缺乏信心。因此，企业培训师先容自己也是培训课程的需求所在，可是如果过多的自我先容，会使得学员发生抵触和反感的情绪，特别是那些销售人员，他们心里会想：这个讲师自己吹得这么厉害，等一下挑战一下看看。因此，职业讲师要多注意，别人说花钱找你来授课的，不是让你来吹嘘自己的，想要学习新的技术和新的知识，想要你能够快点进入主题，真正讲一些对他们具有价值的工具。

你也要靠培训课程的内容来吸引学员的注意力，而不是靠自我吹嘘来吸引大家。就算是吹嘘，也应该让培训机构或者助理来吹嘘，而不是讲师自我吹嘘。那些越是对自己缺乏信心的企业培训讲师，那么就越想靠吹嘘自己来找自信，这很显着就是那些低级讲师的常用做法。点击添加图片形貌（最多60个字）多个案例支持看法多个案例归根结底，还是培训师素材匮乏导致的。

培训师讲三个案例来支持看法是大错特错的。因为，很有可能有一个培训案例，有一个培训互动，有一个培训游戏，就足以征服学员，释放出来的能量和三个案例是相等的。只不外由于自己平时很少去积累培训素材，就酿成了书到用时方恨少，培训课件开发的时候，才感受自己的培训素材欠好，不够新，不够有足够的能量。

那到底是说一个看法，需要几个案例来证明呢。京师堂用多年的培训履历总结，实战中，应用效果最好的是一个看法，用两个案例来证明，是相对更有说服力的。

因为，不管你用一个案例，谁人案例是经典的，优秀的，还是普通的，都可能会有三分之二的学员会无法意会，无法吸收。所以我们要摆设两个案例来支持我们的看法。你可以记着这么一句话，一个太少，三个太多，两个刚恰好。最后我们总结，多个案例支持看法，是错误的，标配的案例支持，会是两个，有的时候，一个案例也是够用的。

重复强调单元的重要性低级企业培训讲师在授课程单元的时候，都市重复的强调单元内容的重要性，或者是授课之前，大谈为何要上这个培训课程，那是因为第一、第二，第三，然后进入培训课程的详细内容，你是想要学员如何去想？如果我是学员，我会想：我是来听课的，肯定会以为这些工具都很是重要，所以来听，那么你总是说什么内容何等重要，时间有限，不能浪费在解释重要性上。就算是重要的内容，只要讲师引导的好，那么学员都是相关领域的人士，他们会看得出那些内容比力重要，自然地就到场进来了。不需要强调重要性来引发学员到场的热情。

那些总是强调重要性的讲师，都是低级讲师，不会引导学员到场，然后只能强调课程重要性。另有一个是引导的技巧。

有个做了两年培训的讲师，在动员学员做角色饰演时，不是调动大家每小我私家都来训练，而是点名请两位学员起来，做销售方面的饰演。低级讲师喜欢频繁的点名，被点名的学员回覆正确还好，如果答错了，那么没有被点名的学员会如何想？他们会想：下一个被点的是不是我？我好畏惧。

讲师点名，如果被点的人不站起来，讲师还发动大家给他拍手，讲师用这样的方式保证学员到场，但影响了学员的学习。就算是角色饰演，低级讲师也只是照顾到了个体人，而忽略掉了全体。两个学员饰演，或学员和讲师饰演，这是忽略了其他学员。

其他学员在看戏，或许看得很有趣，但学到了什么？他们来培训，不是来看看戏的，而是要学会演戏，看戏是学不会演戏的。所以讲师要有很好的引导技巧，动员全部的学员都到场演练，而不是只点少数人的名。那些点名的讲师，那些只请两位学员做角色饰演的讲师，都是低级讲师。

综合上面的培训讲师授课要点，专业的企业培训师都是言简意赅，不会过多吹嘘自己，而是使用培训你内容来吸引学员。专业讲师只是在须要的情况下才会强调观点，他们的注意力一般都是集中在结构模型上。授课的时候一般不会点名，而是引导学员到场。点击添加图片形貌（最多60个字）课程竣事没有总结培训师，顺利的开场，一直授课，最终课程讲完了，就会遇见课程竣事。

那课程内容讲完了，就竣事了吗，固然没有，如果你认为竣事了。那你就泛起错误了，草草收场没有总结的末端会使整个培训黯然失色。作为培训师，要清楚的知道，你授课竣事之后。

有些企业会摆设培训专员、或主持人、或班主任上台去举行总结。你需要整体总结一些内容给学员听，给稍后上台总结的培训专员听，这样，你才气让你的学员，你对接的培训组织者和企业，三方都满足，皆大欢喜。为什么是三方呢？1、学员听了整套课程，需要一个总结，需要培训师帮助梳理出一条系统的脉络。

2、培训专员全程服务学员，有时候会外出服务，最后再回到课堂，或者向导暂时有其他事情的摆设，不能全程听完培训师的课程，如果培训师不总结，培训专员的总结，就没有措施举行。3、企业老板在课堂，或者其他治理者听课，以为有培训师的总结，作为一语道破，那企业满足了，培训师才有下次授课的时机。

既然培训师做总结，很有须要，那如何来总结呢？★ 首尾呼应培训师授课，怎么开场，就怎么末端，这样是最高峻上的操作方法，故事开场，就末端讲故事，视频开场，就末端放个视频。理论界说解说开场，我们就在末端再次解说一次界说，相信听完课程的学员，会对这个界说，有了全新差别的明白。

★ 学员总结培训师授课，不是全场下来，都自己去授课，尤其是课程竣事了，评价自己，做出对课程整体总结的时机，可以留给学员，让学员来说一说，而借助学员的嘴去说，可以更有力度，可以让公司向导，培训专员听见他们的话，获得相应的肯定，会以为通过你这位培训师的培训，学员有进步了，培训是有效果的。至少耳朵听见学员的正面的好评。★ 考试考核培训师授课，尤其是技术类课程，学员整个课程竣事了，到底吸收了几多，可以最厥后一个考试举行总结，固然，不是纸质的考试，而是对于某种思想，某种知识点，某种技巧的考核，挑选几个学员，可以操作，更可以全场一起来举行考试，老师问，学员往返答。这样特别有效果。

总结以上的授课要点，专业讲师是言简意赅的，不会对自己过多的吹嘘，而是靠内容吸引学员，和建设威信。专业讲师如有须要才强调观点，他的注意力集中在结构模型上。在授课历程中从不点名，而是引导学员到场到课程中来。

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